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孩子记忆力不好怎么办 试试这四大训练方法
来源:http://www.yiwaizd.cn  日期:2019-05-09

  英语单词早读一个词读5遍,布置作业这个单词每个抄10遍,相信这都是我们似曾相识的台词,这就是最简单的加强记忆方法。重复背诵,重复抄写知识点可以加强,但并不是简单机械的把这个词,这句诗反复朗读反复抄写。

  我们可以和孩子做一个简单的实验:

  用两种不同的方法去记忆一个单词,方法1:每天在固定时间做背诵或者抄写记忆50次,方法2:每天固定时间记忆这个单词5次,记10天。你会发现第二种方法会比第一种好,因为通过延长时间减少每天记忆量是符合遗忘规律的方法。

  记忆最大的孩子记忆力不好怎么办 试试这四大训练方法敌人就是遗忘,有一个著名的规律叫艾宾浩斯遗忘曲线。如下图:

  

  这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即"先快后慢"的原则。

  有人做过一组实验:两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持98%,乙组保持56%;一周后甲组保持83%,乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。因此并不是高强度的记忆就能巩固记忆的,而是通过适度的记忆频率,延长记忆时间去实现的。

  打个比方:想记住bannana这个单词,不必把孩子按在椅子上让他一直写一直背,只需要在日常生活中遇到就提醒孩子记住即可。

  

  艾宾浩斯在做了无数次实验后总结出:记住12个无意义音节,平均需要重复16.5次;为了记住36个无意义音节,需重复54次;而记忆六首诗中的480个音节,平均只需要重复8次!为什么一首诗的音节容易让人记住?而一些音节却要花费更多的时间呢?

  因为当阅读到一首诗的时候我们可以去理解它的意境,而加强记忆力,但是单纯的一个音节却是毫无意义的。这个实验告诉我们,凡是理解了的知识,就能记得迅速、全面而牢固。当然理解知识只是基础,更重要的是我们要把记忆碎片和记忆碎片联结起来。

  为什么有些人听到《分手快乐》伤心流泪?因为他们回想起分手时的痛苦。联想起以前一起的时光,说过的话,做过的事,去过的地方。这就是一种联结。

  如何用到学习上?假如你想教孩子apple这个单词的拼写,其实孩子应该很快就可以学会(毕竟小时候这是荐妈学会的第一个英语单词),那么你可以教他apple tree(苹果树),apple pie(苹果馅饼)、apple juice(苹果汁)等等。有了这些联结孩子会对苹果的联结记忆更深刻。这样apple就会被孩子拿下。

  联结的形式有很多种,我们需要靠联想去让孩子把知识点和生活的东西联结起来。尤其是一些很抽象的知识点。例如:要记忆这样几个词语:西瓜、熊猫、大门、鲨鱼、菜刀。

  

  用图像记忆法来进行记忆,第一步就是想像出五个生动的图像,第二步就是要把它们用串联联想法联结起来,可以这样想:西瓜里跑出一只大熊猫,熊猫走出大门,大门上趴着一条鲨鱼,鲨鱼咬着一把菜刀。

  这样想是能够把这五个图像联结起来,也能把它们记住,但总感觉想像起来比较困难,记忆也不是很深刻。但如果这五个词语并不要求我们按这个顺序来记忆,只需要把五个词语都记住就可以了。

  这个时候,我们不妨把五个词语的顺序重新整理一下,变成比较好记忆的一组画面,这个时候就可以这样来想像:大熊猫拿着菜刀把一个大西瓜砍成两边,结果从大西瓜里窜出了一条鲨鱼,只见这条鲨鱼一下就冲出了大门外。通过这样一整理,这组图像就好记多了,记忆更流畅更深刻。这就是通过图像来实现的联结记忆。

  

  
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